还好老师很快就来了，结束课前读书。刚坐下，生物老师就开始提问，美其名曰复习上一节课所复习的知识。

黄之雨在高二选组合时，选择物化生组合，传说中的学霸组合，说的确实不假。在亲身经历过后，真的是学霸

组合。

十年前被学霸支配的日子，又要重新经历一遍，想想都觉得废人，更别说去拯救顾深，我不配啊。

我们班的生物老师特别喜欢用日期来点名起来回答问题。

生物老师笑眯眯的看着我们，总有一种不好的预感。

黄之雨在那里低下头，像只乌龟一样锁着脖子，一折也不敢抬起。

黄之雨早就有一种不好的预感，她的心跳很快，有点像小鹿乱撞，但忧比它要强咧的许多，心跳加速，手心出汗，而且黄之雨的右眼还在不定的跳动，用手都没有办法使他停止跳动。

果然，下一刻，就听到生物老师的声音油油的传过来，宛如地狱的厉鬼在向你招手，让人心惊肉跳。

生物老师看着我们全班通学每个人，都默契的把头低下除了学习好的，根本不带害怕的，打其他人是类外。

虽然我是生物课代表，但是不知道为什么，总是爱心里是很害怕老师的，不管是年轻的老师，还是有资历的老师一样的害怕。这是一种病吗？不清楚，潜意识里的害怕。

生物成绩在我们班里也是再前面的，不是劳真最高，便是我最高，我们两个生物是很好的。

但是黄之雨受不了，之前高二的时侯，劳真是我们班的全能型学霸，咳咳都好。但奈何我们班的数学成绩很差，所以劳

真成为我们班的生物课代表。

那时侯我的生物分数与劳真的生物分数相通，他已经是数学课

代表，所以我才有机会成为生物课代表。

但说是花黄之雨一点都不像但那个生物看完，因为不想，所以不想。后来走过班主任回国，没想到一个人都不愿意换。

高三还是饿代表。

‘’好，大家居然都不想起来回答问题，那么就生物课代表来吧，来，课代表起来吧‘’，生物老师对着黄之雨说到一直在订正黄之雨。

就知道肯定没有什么好事发生，破系统，一对破事。迫于无奈，黄之雨站了起来，发现全班人都一脸幸灾乐祸看着自已，真的是够了。

‘’好，课代表，请回答孟德尔的基因分离定律

的概念是什么‘’

幸好，我还记得孟德尔的理论，当年就是因为孟德尔导致我一直都不会遗传题。之后我就一直背它，虽然在考试上没有什么帮厨，还是不会让，但是我记得理论这是，没想到吧，孟德尔的遗传定羰桥段腋咧腥曜钅训靡桓鲋兜恪br>‘’基因分离定律是在生物的L细胞中，控制通一性状的遗传因子成对存在，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不通的配子中，随配子遗传给后代。‘’收工，背完了，但其实会背，只是初级的，俺屋只是还要学会如何去运用知识点，解决问题。